La educación ambiental en la superación profesional del profesorado de Agronomía: un estudio histórico necesario
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El presente artículo tuvo como objetivo caracterizar históricamente los cambios trascendentes del proceso de educación ambiental en la superación profesional del profesorado de la especialidad Agronomía en la Enseñanza Técnica y Profesional en Cuba, en el período transcurrido desde 1973 hasta 2020. La investigación se desarrolló bajo el paradigma dialéctico materialista y en una metodología descriptiva-explicativa que permitió revisar la bibliografía consultada, así como identificar las principales manifestaciones fácticas, profundizar en las condiciones socio-económicas en que se gestó el proceso; señalar los hitos y regularidades que definen tendencias histórico-tendenciales, a partir de la utilización de diversos métodos científico. Finalmente, se concluyó que el estudio histórico-lógico realizado corrobora la existencia de regularidades y tendencias dentro de un proceso específico que permitieron reconocer el desarrollo alcanzado en cada etapa y los rasgos que caracterizaron los acontecimientos en cada momento estudiado.
The objective of this article was to historically characterize the transcendent changes in the environmental education process in the professional improvement of teachers of the Agronomy specialty in Technical and Professional Education in Cuba, in the period from 1973 to 2020. The research was developed under the materialist dialectical paradigm and a descriptiveexplanatory methodology that allowed reviewing the bibliography consulted, as well as identifying the main factual manifestations, delving into the socio-economic conditions in which the process was developed; point out the milestones and regularities that define historicaltrend trends, based on the use of various scientific methods. Finally, it was concluded that the historical-logical study carried out corroborates the existence of regularities and trends within a specific process that allowed us to recognize the development achieved at each stage and the features that characterized the events at each moment studied.
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