Revista Peruana de Educación

Motivación, pensamiento crítico y resiliencia en la juventud ecuatoriana: un estudio diagnóstico

María Fernanda Fuentes Castro — 2026-02-26

En el contexto ecuatoriano, la juventud enfrenta condiciones sociales y económicas que influyen en su desempeño académico. En consecuencia, el objetivo principal del estudio es: diagnosticar dificultades que se asocian a la motivación, pensamiento crítico y resiliencia en jóvenes de Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto de tipo descriptivo, no experimental y de corte transversal en determinada región de Ecuador entre septiembre y diciembre de 2025. Durante la investigación se evidencia un perfil estudiantil con una ética de trabajo muy sólida, pero con una gestión emocional frágil, donde se observa un contraste muy marcado entre las variables asociadas a la acción como el esfuerzo y la perseverancia, y las relacionadas a la respuesta emocional como el manejo de la frustración. En conclusión, se confirmó una sólida ética de trabajo y genuino entusiasmo por aprender, pero fragilidad en el manejo de la frustración cuando enfrentan obstáculos.

Eficacia de un programa de entrenamiento en la preparación física de los Árbitros de Fútbol Profesional en Santa Elena

Flavio Santiago Guillen Pacheco — 2026-02-26

El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de un programa de entrenamiento físico diseñado para árbitros de fútbol profesional en un contexto regional. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental pretest–postest de un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 17 árbitros profesionales de la provincia de Santa Elena, Ecuador, quienes participaron durante ocho semanas en un protocolo de entrenamiento adaptado a las demandas funcionales del arbitraje. Se aplicaron pruebas físicas estandarizadas antes y después de la intervención para valorar el impacto del programa. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las capacidades físicas evaluadas. Se concluye que la implementación contextualizada de un programa de entrenamiento específico contribuye a optimizar la preparación física funcional de los árbitros, aunque los resultados deben interpretarse considerando las limitaciones propias del diseño utilizado.

Estrategias didácticas con inteligencia artificial para fomentar cuentos literarios en adolescentes: revisión sistemática

Jaime Richar Angulo Huampu — 2025-01-25

La inteligencia artificial creativa puede entenderse como el conjunto de sistemas algorítmicos capaces de generar, combinar o transformar contenidos. De ahí que el objetivo del presente artículo es: analizar el impacto de herramientas de IA en el desarrollo de la escritura creativa en adolescentes. A través de una revisión sistemática de 18 estudios seleccionados mediante la guía PRISMA, se muestra un predominio de investigaciones latinoamericanas en la que las herramientas de inteligencia artificial integradas en secuencias didácticas adecuadamente estructuradas mejoran significativamente la coherencia, cohesión, estructura narrativa y creatividad de forma considerables. Además, se ha documentado un aumento en la motivación estudiantil, con porcentajes de satisfacción que superan el 80% en varias investigaciones. En conclusión, se evidencia el impacto positivo en el desarrollo de la escritura creativa en los adolescentes.

Inteligencia artificial y Ciencias Sociales en secundaria, y su relevancia en el sistema educativo boliviano

Lizeth Gabriela Cochi Daza — 2026-01-25

La inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta capaz de personalizar la enseñanza, optimizar la gestión escolar y ofrecer retroalimentación inmediata. El objetivo de este artículo es analizar la integración de la IA en el aprendizaje de las Ciencias Sociales en la educación secundaria, en base a experiencias internacionales y su pertinencia para Bolivia. A través de una revisión sistemática de 17 estudios seleccionados mediante la guía PRISMA, se evidencia que la IA ya está presente en aulas de la región andina, aunque persisten tensiones entre su potencial y las reservas del profesorado. La formación docente y los marcos éticos emergen como factores decisivos, especialmente en contextos rurales y culturalmente diversos. En consecuencia, resulta indispensable que Bolivia desarrolle políticas educativas propias que reconozcan su pluralidad social y cultural donde se definirá el éxito o fracaso del uso de la IA en dependencia de la preparación y acompañamiento del profesorado.

Competencias digitales docentes y satisfacción estudiantil en clases virtuales

Favio André Reyes Quezada — 2026-01-25

El presente estudio analiza la relación entre las competencias digitales docentes y la satisfacción estudiantil en clases virtuales en una institución de educación superior. Bajo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional, participaron 260 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. Se utilizaron dos cuestionarios validados que evaluaron las competencias digitales docentes percibidas y la satisfacción estudiantil. Los resultados descriptivos muestran niveles moderadamente altos tanto en competencias digitales (M = 3.84) como en satisfacción estudiantil (M = 3.72). El análisis correlacional reveló una relación positiva y significativa entre ambas variables (r = .68, p < .01). Además, el modelo de regresión indicó que las competencias digitales docentes explican el 46% de la variabilidad en la satisfacción estudiantil, constituyéndose en un predictor sólido (β = .68, p < .001). No se encontraron diferencias significativas según el sexo. En conclusión, las competencias digitales docentes desempeñan un papel central en la calidad de la experiencia educativa virtual, por lo que fortalecer la formación tecnológica y pedagógica del profesorado resulta fundamental para mejorar la satisfacción estudiantil en entornos digitales.

Ejercicios aeróbicos para mejorar el rendimiento físico de la Asociación de árbitros de Manabí

Dimas Josué Zambrano Toala — 2026-04-07

La preparación física en el arbitraje deportivo constituye un factor determinante para el desempeño en contextos competitivos exigentes. El objetivo del estudio fue evaluar los efectos de un programa estructurado de ejercicios aeróbicos sobre el rendimiento físico de los árbitros de la Asociación de Manabí. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental pretest–postest, con una muestra de 23 árbitros seleccionados por conveniencia. Se aplicaron el Test de Cooper, dinamometría manual y la escala de Borg. La intervención consistió en ocho semanas de entrenamiento aeróbico supervisado con intensidad progresiva. Los resultados evidenciaron mejoras consistentes en resistencia cardiorrespiratoria, capacidad aeróbica y fuerza de prensión, así como mayor tolerancia al esfuerzo. Se concluye que el programa aeróbico estructurado constituye una estrategia efectiva para optimizar el rendimiento físico en árbitros jóvenes.

Uso del Tempo Trainer como recurso didáctico en el entrenamiento deportivo moderno en nadadores

Guido Reyes Santana — 2026-04-07

El estudio tuvo como objetivo analizar el efecto del uso de un recurso tecnológico de control rítmico en la precisión temporal del rendimiento deportivo en nadadores juveniles durante el entrenamiento. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental con medición antes y después de la intervención. La muestra estuvo conformada por deportistas adolescentes pertenecientes a una federación deportiva provincial, quienes participaron en un programa de entrenamiento estructurado en el que se incorporó un dispositivo de regulación temporal como herramienta didáctica para mejorar la sincronización del ritmo de ejecución durante las tareas acuáticas. La recolección de datos se realizó mediante registros de tiempo de ejecución y medidas de error temporal respecto al ritmo previamente programado, utilizando instrumentos de medición cronográfica y procedimientos estandarizados de control del rendimiento. Los resultados mostraron una reducción consistente del error temporal durante la ejecución de las tareas de entrenamiento tras la aplicación de la intervención, evidenciando una mejora en la capacidad de los deportistas para ajustar su ritmo de movimiento al patrón temporal establecido. Asimismo, se observaron mejoras en la estabilidad del rendimiento y en la regularidad del tiempo de ejecución durante las repeticiones controladas. Se concluyó que la incorporación de recursos tecnológicos de control rítmico en el proceso de entrenamiento contribuyó al perfeccionamiento de la precisión temporal del gesto deportivo y favoreció la regulación del ritmo de ejecución en nadadores en formación.