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Pablo Emilio Cruz Picón
Lady Jazmmin Hernández Correa

En el texto titulado Pedagogía del Oprimido (1970) del educador, pedagogo y filósofo brasileño Paulo Freire, se reconocen aspectos esenciales de las condiciones pedagógicas, sociopolíticas e históricas del contexto Latinoamericano sobre todo de los sectores más pobres de la sociedad en su país de origen: relaciones de poder (opresores-oprimidos), manipulación elitista, deshumanización, descolarización, analfabetismo, fragmentación e injusticia social     y educación bancaria o domesticación del conocimiento. De forma análoga, se plantea una rigurosa propuesta radical basada en: problematización, emancipación y conciencia, educación como práctica de la libertad y acto cultural, dialéctica en el pensamiento y acción, transformación educativa y social, democratización del diálogo crítico, humanización y alfabetización.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cruz Picón, P. E. ., & Hernández Correa , L. J. (2020). Freire, Paulo. (2017). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI de España : Reseña. Revista Peruana De Educación, 3(6), 153–156. https://doi.org/10.33996/repe.v3i6.657
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Pablo Emilio Cruz Picón, Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) Filósofo/Universidad Industrial de Santander (UIS)

Magíster en Educación

Lady Jazmmin Hernández Correa , Universidad ECCI Filósofa/Universidad Industrial de Santander (UIS)

Especialista en Innovación Docente Mediada por TIC