Freire, Paulo. (2017). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI de España Reseña
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En el texto titulado Pedagogía del Oprimido (1970) del educador, pedagogo y filósofo brasileño Paulo Freire, se reconocen aspectos esenciales de las condiciones pedagógicas, sociopolíticas e históricas del contexto Latinoamericano sobre todo de los sectores más pobres de la sociedad en su país de origen: relaciones de poder (opresores-oprimidos), manipulación elitista, deshumanización, descolarización, analfabetismo, fragmentación e injusticia social y educación bancaria o domesticación del conocimiento. De forma análoga, se plantea una rigurosa propuesta radical basada en: problematización, emancipación y conciencia, educación como práctica de la libertad y acto cultural, dialéctica en el pensamiento y acción, transformación educativa y social, democratización del diálogo crítico, humanización y alfabetización.