La Escuela: Escenario propicio para fortalecer procesos comunitarios e identitarios The School: A propitious scenario to strengthen community and identity processes

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PDF - 123 HTML - 58 EPUB - 42
Publicado: jul 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.33996/repe.v3i6.652
Palabras clave:
"Escuela"; "comunidad"; "identidad cultural"; "interculturalidad";

Contenido principal del artículo

Juan José González Arias
Institución Educativa Nro.7 de Maicao, La Guajira, Colombia
https://orcid.org/0000-0003-1137-0325

El artículo pretende aportar a la discusión sobre la escuela como escenario propicio para desarrollar procesos comunitarios e identitarios en un contexto de diversidad cultural, buscando respuestas a la siguiente interrogante: ¿De qué manera puede la escuela fortalecer procesos comunitarios e identitarios? Para ello, se realiza una reflexión teórica  sobre  los  conceptos  de  comunidad,  identidad  cultural  e  interculturalidad, los cuales resultan importantes suscitar, para comprender el papel de la escuela en el fortalecimiento de dichos procesos. Metodológicamente, es un análisis desde el enfoque de investigación sociocrítico, en el que se plantea, a partir de la concepción de la escuela inteligente, a manera de propuesta, educar desde la interculturalidad para que la escuela se convierta en el escenario mencionado. Por último, se presentan unos comentarios finales que dan pistas para los resultados buscados.

Detalles del artículo

Cómo citar
González Arias , J. J. (2021). La Escuela: Escenario propicio para fortalecer procesos comunitarios e identitarios: The School: A propitious scenario to strengthen community and identity processes. Revista Peruana De Educación, 3(6), 144–151. https://doi.org/10.33996/repe.v3i6.652
Número
Vol. 3 Núm. 6 (2021): Revista Peruana de Educación
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Juan José González Arias , Institución Educativa Nro.7 de Maicao, La Guajira, Colombia

Actualmente candidato a magister en Educación de la universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá. Licenciado en Ciencias Sociales. Docente tiempo completo del magisterio colombiano en Ciencias Sociales y Filosofía, sección bachillerato, en la Institución Educativa Nro. 7 de Maicao, La Guajira, Colombia. Nueve años de experiencia como docente de escuela: Dos años en el sector privado y siete como servidor público del Estado.

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