Estereotipos de géneros que sostienen el patriarcado en el contexto escolar: Gender stereotypes that sustain patriarchy in the school context

• Resumen

La investigación tuvo como objetivo interpretar los estereotipos de género que sostienen el patriarcado en el contexto escolar. Es un análisis cualitativo, de diseño de campo aplicado a sujetos interactivos en un ámbito social específico. Como técnica de recolección se asumió la observación moderada y la sistematización de la experiencia para la difusión del conocimiento. A través de un procedimiento hermenéutico y la perspectiva de género, como categoría de análisis, fue posible contrastar las distintas opiniones emitidas en el grupo de discusión. La triangulación de la información dio como resultado el surgimiento de una nueva categoría que interpreta la perspectiva de género como una herramienta democratizadora del espacio escolar y su entorno sociocultural, de propiedad sensibilizadora y dimensión política. Se llegó a la conclusión que el enfoque de género instruido con adecuación a los tiempos históricos y las exigencias sociales, constituye una herramienta pedagógica y política para la construcción del equilibrio social con verdadera equidad e igualdad.