Desarrollo del lenguaje oral. Características del nivel morfosintáctico de niños de educación primaria
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El presente trabajo de investigación se planteó como objetivo caracterizar el nivel morfosintáctico del lenguaje oral que emplean los niños de Educación Básica. La metodología se basó en un diseño cuantitativo, bajo la modalidad de investigación de campo, de carácter descriptivo. Los participantes fueron diecinueve estudiantes de 4º grado de la Unidad Educativa Municipal Rómulo Betancourt. Para la recolección de datos, se diseñó una escala de estimación conformada con características del nivel morfológico y del nivel sintáctico. Para determinar si estaba consolidada la característica se utilizaron los rasgos: “logrado”, “en proceso”, “con dificultad” y “no observado”. Los resultados permitieron evidenciar que: a) el 18,52% manifestó haber “logrado” la mayoría de las características; b) el 26,68% que está “en proceso” de hacerlo; c) el 43,14% que lo hace “con dificultad” y el 9,64% que es “no observable”. Se estimó que estas características reflejan cómo el ser humano adquiere el lenguaje.
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