Deserción en clases sincrónicas: factores asociados a la asistencia estudiantil en formación de choferes profesionales

• Resumen
• Abstract

La deserción en clases sincrónicas afecta la formación de conductores profesionales y la seguridad vial. Este tiene por confirmar la existencia de relación entre la percepción del valor formativo y la asistencia estudiantil en clases sincrónicas del programa de formación para choferes profesionales. Se aplicó un diseño mixto, descriptivo-correlacional, no experimental y de corte transversal. Durante la investigación el 78.4 % de los participantes reportó asistencia frecuente. Cabe señalar que el cruce con el horario laboral fue el mayor motivó de inasistencia y el ausentismo no responde a limitaciones tecnológicas, sino al sentido percibido de la formación y al diseño institucional del control. En conclusión, se confirmó que la percepción del valor formativo mostró una correlación positiva, moderada y significativa con la asistencia.

Dropout rates in synchronous classes affect professional driver training and road safety. This study aims to confirm the relationship between the perceived educational value and student attendance in synchronous classes of the professional driver training program. A mixed-methods, descriptive-correlational, non-experimental, cross-sectional design was used. During the research, 78.4% of participants reported frequent attendance. It should be noted that conflicts with work schedules were the main reason for absence, and absenteeism was not due to technological limitations, but rather to the perceived value of the training and the institutional design of attendance control. In conclusion, the study confirmed that the perceived educational value showed a positive, moderate, and significant correlation with attendance.