Taller de experiencias vivenciales en la resolución de problemas matemáticos en educación primaria
Workshop of experiential experiences in solving mathematical problems in primary educationContenido principal del artículo
La resolución de problemas matemáticos constituye una competencia fundamental en la formación de los estudiantes para desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de razonamiento y los prepara para enfrentar desafíos de la vida cotidiana. El estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de un taller de experiencias vivenciales en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria. El enfoque es cuantitativo, tipo experimental con diseño pre-experimental, se realizó con una muestra de 20 estudiantes. Los resultados del pre-test mostraron que el 50% de los estudiantes se encontraba en un nivel bajo. Tras la intervención, el post-test reveló que el 90% de los estudiantes alcanzó un nivel bueno o destacado. La prueba t-student (Tc=6,99) confirmó que la mejora fue estadísticamente significativa. Se concluye que el taller de experiencias vivenciales mejora significativamente la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria, validando su efectividad como estrategia pedagógica activa y participativa.
Mathematical problem-solving is a fundamental skill in students' development, helping them develop logical thinking and reasoning skills, and preparing them to face everyday challenges. The study aims to determine the influence of a hands-on workshop on mathematical problem-solving skills in second-grade elementary school students. The approach is quantitative, experimental, and pre-experimental. The study was conducted with a sample of 20 students. The results of the pre-test showed that 50% of the students were at a low level. After the intervention, the post-test revealed that 90% of the students achieved a good or outstanding level. The Student t-test (Tc=6.99) confirmed that the improvement was statistically significant. It is concluded that the hands-on workshop significantly improves elementary school students' mathematical problem-solving skills, validating its effectiveness as an active and participatory pedagogical strategy.
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