Liderazgo transformacional y gestión educativa en centros de educación básica alternativa del Distrito de Independencia

• Resumen
• Abstract

El estudio tiene como objetivo evaluar la relación entre el liderazgo transformacional del director y la gestión educativa en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) del distrito de Independencia. La metodología comprende un enfoque cuantitativo-correlacional y un diseño transversal-descriptivo. Se consideró una muestra censal no probabilística de 52 docentes de cuatro CEBA, a quienes se les aplicó un cuestionario para recopilar datos, los cuales fueron analizados con SPSS 25 y Excel. Los resultados revelaron una relación significativa entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa general (Rho=0.960, p<0.001). Por áreas, se observaron correlaciones altas en la gestión institucional (Rho=0.703), administrativa (Rho=0.763) y comunitaria (Rho=0.772), mientras que la gestión pedagógica mostró una relación moderada (Rho=0.499). Como conclusión, el liderazgo transformacional del director influye positivamente en todas las dimensiones de la gestión educativa, además se destaca su impacto directo en las áreas institucional, administrativa, y en la eficacia de los CEBA.

The study aims to evaluate the relationship between the principal's transformational leadership and educational management in the Alternative Basic Education Centers (CEBA) of the Independencia district. The methodology includes a quantitative-correlational approach, a cross-sectional-descriptive design, a non-probabilistic census sample of 52 teachers from 4 CEBA was considered, to whom a questionnaire was applied to collect data, which were analyzed with SPSS 25 and Excel. The results revealed a significant relationship between transformational leadership and general educational management (Rho = 0.960, p < 0.001). By areas, high correlations were observed in institutional management (Rho = 0.703), administrative (Rho = 0.763) and community (Rho = 0.772), while pedagogical management showed a moderate relationship (Rho = 0.499). In conclusion, the transformational leadership of the director positively influences all dimensions of educational management, and its direct impact on the institutional, administrative areas, and on the effectiveness of the CEBA, is highlighted.