Gamificación y vocabulario en inglés: innovación lúdica para transformar el aprendizaje

• Resumen
• Abstract

Este estudio analizó la efectividad de la gamificación en el aprendizaje del vocabulario en inglés en estudiantes de noveno año. Se aplicó un enfoque cuantitativo basado en pruebas antes y después de una intervención de una semana utilizando la plataforma Wordwall. Los resultados mostraron mejoras significativas en cuatro áreas: asociación de palabras con sus significados (30?%), completar espacios en blanco (35?%), opción múltiple (28?%) y uso del vocabulario en contexto (22?%). Además, se evidenció un notable aumento en la motivación y participación estudiantil. Estos hallazgos sugieren que la gamificación no solo fortalece la adquisición de vocabulario, sino que también promueve un ambiente de aprendizaje dinámico, participativo y motivador. Se concluyó que la implementación de estrategias lúdicas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera resulta ser una alternativa eficaz, sostenible e innovadora para mejorar el rendimiento académico. Este enfoque puede ser replicado en diversos contextos educativos que busquen transformar la experiencia de aprendizaje.

This study analyzed the effectiveness of gamification in English vocabulary learning among ninth-grade students. A quantitative approach was applied, using pre- and post-tests surrounding a one-week intervention with the Wordwall platform. Results showed significant improvements across four areas: word-meaning matching (30%), fill-in-the-blanks (35%), multiple choice (28%), and vocabulary use in context (22%). A notable increase in student motivation and participation was also observed. These findings suggest that gamification not only enhances vocabulary acquisition but also promotes a dynamic, engaging, and motivating learning environment. The implementation of game-based strategies in teaching English as a foreign language proves to be an effective, sustainable, and innovative approach to improving academic performance. It was concluded that this methodology can be replicated in diverse educational contexts seeking to transform traditional learning experiences through interactive and student-centered practices. The study highlights the pedagogical potential of gamification in language education, offering valuable insights for educators and curriculum designers alike.