Desafíos de las tutorías académicas en el contexto universitario chileno

• Resumen
• Abstract

La investigación describe los desafíos y obstáculos de las tutorías académicas en el contexto universitario chileno. La metodología corresponde a la cualitativa con un diseño de estudio de caso, la técnica de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada. Para la reducción de los datos se utilizó el software Atlas Ti. 7.0. Los participantes de este estudio fueron; 3 profesores encargados del programa, 15 tutores y 30 tutorados. Los hallazgos develan que los principales desafíos se vinculan a fortalecer la formación pedagógica y metodológica de los tutores y la necesidad de favorecer la inclusión en el aula. Por otra parte, los entrevistados(as) manifiestan que los principales obstáculos se asocian a la falta de espacios, y la tensión metodológica entre profesor de la asignatura y el tutor.  Como conclusión se plantea que la tutoría presenta desafíos de base en su ejecución, pero, existe consenso que a nivel universitario es una necesidad.

The research describes the challenges and obstacles of academic tutoring in the Chilean university context. The methodology corresponds to the qualitative one with a case study design, the data collection technique was the semi-structured interview. Atlas Ti software was used to reduce data. 7.0. The participants of this study were; 3 professors in charge of the program, 15 tutors and 30 tutors. The findings reveal that the main challenges are linked to strengthening the pedagogical and methodological training of tutors and the need to promote inclusion in the classroom. On the other hand, the interviewees state that the main obstacles are associated with the lack of spaces, and the methodological tension between the subject teacher and the tutor.  In conclusion, it is stated that tutoring presents basic challenges in its execution, but there is consensus that at the university level it is a necessity.