Educación, Sociedad y Estado: una relación histórica

• Resumen
• Abstract

Este estudio tiene como objetivo explorar propuestas teóricas que avancen en la teoría del Estado desde el terreno educativo. La metodología es cualitativa, centrándose en un enfoque hermenéutico interpretativo-comprensivo. Los resultados muestran que el Estado moderno es una entidad jurídica y política en un territorio fijo, con la legitimidad y la legalidad como principios rectores. El estudio concluye que el modernismo ha traído importantes transformaciones sociopolíticas e históricas en la concepción europea del Estado. La naturalidad del Estado incluye relaciones sociales, pedagógicas e institucionales, formando un fundamento sociojurídico para la democracia participativa.

This study aims to explore theoretical proposals that advance the theory of the State from the educational field. The methodology is qualitative, focusing on an interpretive-comprehensive hermeneutic approach. The results show that the modern State is a legal and political entity in a fixed territory, with legitimacy and legality as guiding principles. The study concludes that modernism has brought important sociopolitical and historical transformations in the European conception of the State. The naturalness of the State includes social, pedagogical and institutional relations, forming a socio-legal foundation for participatory democracy.