La tecnología educativa y su uso en estudiantes de telesecundaria

• Resumen
• Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar la forma en que se promueve el uso de las TIC, para favorecer el proceso de aprendizaje en los estudiantes de 3° año de la Escuela Telesecundaria 261. El paradigma empleado fue el postpositivista con un enfoque cualitativo en un trabajo de campo de tipo descriptivo. La población consistió en 114 personas distribuidas en 106 estudiantes de tercer año en edades que oscilan entre trece y catorce años y 8 maestros; para la muestra quedaron solo 30 estudiantes y el grupo de docentes mencionado. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta tipo entrevista y el cuestionario. Los resultados obtenidos evidenciaron que en el ámbito educativo es donde cobra mayor fuerza el uso de las TIC y que favorecen el proceso de aprendizaje de los educandos de telesecundaria y les permite lograr la adquisición y fortalecimiento de nuevos aprendizajes de manera significativa.

The purpose of the research was to determine the way in which the use of ICT is promoted, to favor the learning process in 3rd year students of Telesecundaria School 261. The paradigm used was the postpositivist one with a qualitative approach in a work descriptive type field. The population consisted of 114 people distributed among 106 third-year students ranging in age from thirteen to fourteen years old and 8 teachers; Only 30 students and the aforementioned group of teachers remained in the sample. The technique for data collection was the interview-type survey and the questionnaire. The results obtained showed that in the educational field is where the use of ICT gains greatest strength and that it favors the learning process of telesecundaria students and allows them to achieve the acquisition and strengthening of new learning in a significant way.