Implementación de las Tics en la educación universitaria en Bolivia
Implementation of ICTs in university education in BoliviaBarra lateral del artículo
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El artículo tuvo como objetivo identificar las necesidades de uso y apropiación de las tics en docentes y estudiantes de educación superior. La metodología utilizada fue un estudio cualitativo según Behar (2008) y Vasilachis et al., (2006), de tipo documental, apoyado en los aportes de Cifuentes (2007) donde se analizaron tres (3) trabajos de investigación de Coll (2021), Priscitellly (2021) y Educa Bolivia (2019) para contrastar los resultados obtenidos en cuanto a la utilización de las TICS por parte de docentes y estudiantes de educación Universitaria. Los resultados obtenidos fueron que los docentes y estudiantes presentan debilidades en cuanto a la utilización de la herramienta tecnología, por no poseer conocimientos básicos en cuanto a la utilización de la misma, pero también, algunos no poseen los equipos tecnológicos necesarios ni adecuados.
The article entitled: Implementation of ICTs in university education in Bolivia, aimed to identify the needs of use and appropriation of ICTs in higher education teachers and students. The methodology used was a qualitative Behar (2008) y Vasilachis et al., (2006), documentary study, supported by the contributions of Cifuentes (2007) where three (3) research papers by Coll (2021), Priscitelly (2021) and Educa Bolivia (2019) were analyzed to contrast the results obtained in terms of the use of ICTs by teachers and students of University education. The results obtained were that teachers and students have weaknesses in terms of the use of the technological tool, because they do not have basic knowledge regarding the use of it, but also, some do not have the necessary or adequate technological equipment.
Detalles del artículo
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